什么是“想照片Think Photo”階段？
筆者2023年3份已經(jīng)在光明網(wǎng)發(fā)表了題為《人工智能技術(shù)影響攝影史進(jìn)入“想照片Think Photo”階段》的文章，論述了“想照片Think Photo”階段的發(fā)展由來和定義。概括為：“想照片Think Photo”階段是攝影史在經(jīng)歷了“拍照片（Take Photo）”階段和“做照片（Make Photo）階段”之后，在AI技術(shù)的推動 下，攝影史進(jìn)入發(fā)展的全新階段。
盡管人工智能技術(shù)生成的攝影作品還存在爭議，但是不可否認(rèn)的是其強(qiáng)大的創(chuàng)作能力正在被越來越多的人使用，更多非攝影師群體也開始使用人工智能技術(shù)生成自己的作品。其中，特別值得關(guān)注的是攝影領(lǐng)域的作品生成，在微信 朋友圈、小紅書、微博等媒體上已經(jīng)掀起了創(chuàng)作的浪潮。尤其在AIGC領(lǐng)域出現(xiàn)新引擎之后，解決了一直被詬病的手和臉部細(xì)節(jié)后，大量的用戶開始使用這一工具創(chuàng)作。
首先介紹一下AI生成圖片的技術(shù)原理。AI生成圖片的原理是在計(jì)算機(jī)中用高斯曲線的數(shù)學(xué)模型，將復(fù)雜的信息加燥編碼成一個高斯曲線，再通過接收指令將高斯曲線解碼變成圖像信息。人工智能內(nèi)容生成（AIGC，AI Generated Content）原理通過識別文字或圖片信息等，通過提示語（Prompt）生成畫面。是一個先編碼加燥波再解碼的過程。一來一回中，實(shí)現(xiàn)了文字標(biāo)定到圖像生產(chǎn)的過程，而此過程為可逆。在攝影領(lǐng)域人物寫實(shí)的程度已經(jīng)發(fā)展到以假亂真，無法分清楚是拍攝的照片還是AI計(jì)算出來的照片。不僅如此人工智能技術(shù)可以輕松調(diào)用已有的攝影師和藝術(shù)家的風(fēng)格進(jìn)行輔助創(chuàng)作，等于復(fù)活了大師來幫你實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作。人工智能技術(shù)的數(shù)據(jù)庫第一次將人類藝術(shù)史（包括攝影史）的成果統(tǒng)一起來，做到了在大師肩膀上繼續(xù)創(chuàng)作的可能性。可以說是一次技術(shù)革命，也是一次生產(chǎn)力的改變。因此，當(dāng)使用AI創(chuàng)作的時(shí)候，其實(shí)你已經(jīng)站在了大師的水平線上。
但是，擁有一個強(qiáng)大的工具后，每個人真的都有可能變成大師了嗎？筆者通過使用AI技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作 總結(jié)出四個進(jìn)階的創(chuàng)作體驗(yàn)，希望探討在“想照片Think Photo”階段創(chuàng)作思路，構(gòu)建出想照片理論的四個構(gòu)面。那么如何做到人人都是攝影大師呢？關(guān)于“想照片Think Photo”階段創(chuàng)作有別以往的方式和思路，筆者總結(jié)成四點(diǎn)：第一、打通時(shí)空局限；第二、調(diào)用大師風(fēng)格；第三、運(yùn)用導(dǎo)演思維攝影；第四、使用意面來創(chuàng)作。
第一、打通時(shí)空局限：跟以往任何時(shí)期的拍攝方式不同，用AI技術(shù)可以讓創(chuàng)作者變成時(shí)空的旅行者，可以去任何時(shí)代任何地方拍照。也許你已經(jīng)用AI去周游列國，甚至去到外太空，這不足為奇。通過地點(diǎn)和年代的選擇，你可以上一秒在北京胡同，下一秒在馬達(dá)加斯加，也可以穿梭回到唐朝盛世，到80年的中國去街拍。地點(diǎn)的切換 如同隨意門，而時(shí)間的穿梭就如同時(shí)空機(jī)。比如你可以輸入關(guān)鍵詞，中國80年代北京前門、街頭攝影、一個在吃冰糖葫蘆的小學(xué)生，就會瞬間獲得相應(yīng)的圖片（圖片1）。有人可能會質(zhì)疑，這樣的；零成本創(chuàng)作是否是攝影？我們看到攝影史上在“做照片Make Photo”階段，藝術(shù)家Jon Rafman曾經(jīng)利用Google街景的截圖進(jìn)行創(chuàng)作，作品包括使用Google街景捕捉的圖像，以及通過搜索引擎和社交媒體等方式獲取的圖像。他將這些圖像重新組合并編輯成為一些富有想象力和超現(xiàn)實(shí)主義的場景和景象，以探索數(shù)字時(shí)代對現(xiàn)實(shí)和虛擬之間的界限和關(guān)系。“想照片Think Photo”階段Google街景變成了AI生成的街景，創(chuàng)作工具不同，但創(chuàng)作思路是延續(xù)的。而“想照片Think Photo”階段具備更深的潛力。
第二、調(diào)用大師風(fēng)格：例如在剛才輸入的關(guān)鍵詞中加入by Alex Webb，變成：中國80年代北京前門、街頭攝影、一個在吃冰糖葫蘆的小學(xué)生、by Alex Webb ，就會得到Alex Webb風(fēng)格攝影作品。Alex Webb是一位美國攝影師，以其富有鮮明視覺風(fēng)格和復(fù)雜構(gòu)圖而著名。他的作品經(jīng)常以高度飽和的色彩和復(fù)雜的圖像構(gòu)圖著稱，通過捕捉人物、環(huán)境、文化和社會之間的關(guān)系來探索人類生活的復(fù)雜性。我們會發(fā)現(xiàn)結(jié)果與原來不指定攝影師的時(shí)候色彩完全不同（圖片2）。如果我們請出戰(zhàn)地?cái)z影之神羅伯特·卡帕by Robert Capa，就會變成戰(zhàn)地模式的黑白攝影作品（圖片3）。這就意味著，如果你對攝影大師的風(fēng)格足夠了解，你就可以讓攝影大師變成你的掌機(jī)或攝影助理，根據(jù)你的想法讓大師來協(xié)助你進(jìn)行創(chuàng)作。
第三、運(yùn)用導(dǎo)演思維攝影：既然可以如此調(diào)用大師來協(xié)助，AI攝影就可以運(yùn)用導(dǎo)演思維來創(chuàng)作。導(dǎo)演需要調(diào)度場景、演員、服裝、造型、攝影、美術(shù)、燈光、演員、劇情、器材等。 那么AI攝影就可以在每個崗位上都調(diào)用明確的大師來幫你完成創(chuàng)作。注意，這里我們調(diào)用其他的專業(yè)的大師來參與拍攝也是可以的實(shí)現(xiàn)的。筆者曾在《兔籠女孩》之粉色風(fēng)暴的系列中，調(diào)用了建筑攝影師馬西莫·李斯特里by Massimo Listri來做場景設(shè)計(jì)，因?yàn)樗臄z過歐洲拍攝3500余座宮殿、歷史建筑。調(diào)用安德烈亞斯·古爾斯基by Andreas Gursky來讓兔子變成陣列的構(gòu)成，因?yàn)樗瞄L拍攝消費(fèi)主義下陣列擺放的物品。調(diào)用英國時(shí)尚攝影師蒂姆·沃克by Tim Walker，因?yàn)轭}材是超現(xiàn)實(shí)而由賦予時(shí)尚感的人像攝影，他是以其神奇的想象力和奇妙的視覺效果而著名。筆者選擇了ARRI這臺拍攝電影的攝像機(jī)，設(shè)置好快門和光圈等參數(shù)。同時(shí)，選擇了拍攝角度，以及控制了人物的姿勢和表情，服裝色彩設(shè)定為粉紅色。于是就出現(xiàn)了（圖片4）的作品。 由于筆者從事了多年的導(dǎo)演工作，所以對這套導(dǎo)演工作流程非常熟悉。當(dāng)然對服裝進(jìn)行品牌、材質(zhì)的也明確要求，也完全可以實(shí)現(xiàn)。這種導(dǎo)演式的創(chuàng)作的方式，在傳統(tǒng)的攝影創(chuàng)作中會耗費(fèi)大量的人力物力，而更不可能把三位重量級的不同領(lǐng)域的大師集中到一起為自己創(chuàng)作所用。因此導(dǎo)演思維的創(chuàng)作思路是“想照片Think Photo”階段在創(chuàng)作上的另一個構(gòu)面。讓大師變成你各個崗位上的得力助手，所有的局限只會是創(chuàng)作者的想象力。
第四、使用意念來創(chuàng)作：如果我們不想用關(guān)鍵詞去描述，其實(shí)可以通過自然語言來創(chuàng)作，你描述出一種意境、一句詩或者一個夢境，通過AI預(yù)訓(xùn)練模型的轉(zhuǎn)譯變成繪圖Ai可以聽得懂的提示語。筆者通過訓(xùn)練AI去閱讀文言文的《西游記》原文，將文言文的《西游記》中對于花果山的描述片段讓文字AI轉(zhuǎn)譯為繪圖AI可以讀懂的提示語，特別注意的是文言文的《西游記》中對花果山的描述是使用詩歌的方式來描繪的，同時(shí)筆者加入了攝影師的選擇和上傳了一張抽象的圖片作為色彩參考，創(chuàng)作出了《西游記》系列的AI場景（圖5）。也就意味著這是一張用詩歌拍出來的照片。風(fēng)格的控制和色彩的給定則是創(chuàng)作者有意為之的，我們可以對比一下如果不給風(fēng)格限定，則會出現(xiàn)（圖6）的圖像，沒有風(fēng)格和情緒的表達(dá)。因此，這是一種人機(jī)協(xié)同的創(chuàng)作方式。由此也可以發(fā)散和創(chuàng)新出許多新的創(chuàng)作方式。
上面的四個創(chuàng)作理論構(gòu)面并非“想照片 Think Photo”的全部方式，但是可以作為創(chuàng)作思維的構(gòu)面去作為參考。以圖片5、圖片6為例的AI技術(shù)可以帶領(lǐng)我們開啟了人人都是攝影大師的時(shí)代，自由的創(chuàng)作工具背后，是人的思考和創(chuàng)作。在“想照片Think Photo”階段，如何駕馭AI攝影，需要我們回到歷史，重新學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的攝影史，同時(shí)需要開始融合設(shè)計(jì)史、藝術(shù)史、文學(xué)史、人類史等人文領(lǐng)域的知識。攝影思想史是指導(dǎo)我們用創(chuàng)作去續(xù)寫攝影史的起點(diǎn)。新的工具出現(xiàn)，會導(dǎo)致我們離開原來的舒適區(qū)，進(jìn)入全新的探索。因此，與其說開啟了人人都有望成為攝影大師的時(shí)代，我更愿意理解為開啟了人人都該認(rèn)真學(xué)習(xí)攝影史的時(shí)代。創(chuàng)新總是站在前人努力的基礎(chǔ)上，沒有無源之睡。相信博古才能通今的思想就會出現(xiàn)跳躍式的想象力，但最終一切還是回歸到人本的思考。在AI技術(shù)指數(shù)級迭代的今天，或許更應(yīng)該回到本源，我們開發(fā)這些技術(shù)是為了什么？只是為了滿足好奇？為了更好地創(chuàng)作？還是為了人類可以有更美好明天？希望在“想照片Think Photo”階段的創(chuàng)作中，你可以找到答案。（作者：趙伯祚 博士）
作者介紹：
趙伯祚 藝術(shù)家、導(dǎo)演、教育工作者
教育背景，畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院獲學(xué)士和碩士學(xué)位，UCS創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理學(xué) 博士學(xué)位，從師金日龍教授、費(fèi)俊教授、謝明宏教授、陸蓉之教授等。
作為藝術(shù)家，在數(shù)字藝術(shù)和動畫藝術(shù)領(lǐng)域持續(xù)創(chuàng)作，AI藝術(shù)領(lǐng)域作品豐富發(fā)布了包括：《閨蜜·蝶戀》《兔籠女孩》《金鳳花》《藍(lán)鳳凰》《圖書館》《西游記》等多部作品。2022年威尼斯元宇宙年度展擔(dān)任策展人和參展藝術(shù)家，獲得2020年倫敦國際電影節(jié)最佳動畫獎、2019年米蘭國際電影節(jié)最佳動畫獎。
作為導(dǎo)演，擔(dān)任GuruLab格悟科技_創(chuàng)意總監(jiān)&導(dǎo)演，在廣告領(lǐng)域發(fā)布超過120部作品，服務(wù)可口可樂中國、螞蟻金服、支付寶、小米、京東、美的、騰訊、奔馳汽車、領(lǐng)克汽車等30幾個國內(nèi)外品牌。形成用紀(jì)實(shí)攝影的手法拍攝廣告的作品風(fēng)格。獲得過艾菲獎、IAI、金瞳獎、金獅獎等多個廣告行業(yè)大獎。2020年與陸蓉之教授共同導(dǎo)演的紀(jì)錄片《答應(yīng)你》代表港澳臺導(dǎo)演，受邀參加第33屆中國電影金雞獎學(xué)術(shù)展映。
作為教育工作者，現(xiàn)任英國國際電影節(jié)集團(tuán)(FFI)執(zhí)行董事長；任職汕頭大學(xué)長江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院擔(dān)任碩士導(dǎo)師；兼任臺北實(shí)踐大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博士班副教授；曾任西班牙巴塞羅那大學(xué)潮美學(xué)研究所副主任&碩士導(dǎo)師；曾任西班牙巴塞羅那大學(xué)加泰羅尼亞電影與視聽學(xué)院客座教授；曾任中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院課程教師。在藝術(shù)與科技和廣告領(lǐng)域發(fā)表多篇論文，參與教材出版等。
作者部分AI攝影藝術(shù)作品：
《金鳳花》系列作品之二
《圖書館》系列
《閨蜜·蝶戀》系列09
《兔籠女孩》手機(jī)大學(xué)系列
《雙生》AI紀(jì)實(shí)攝影
《兔籠女孩》工廠系列
《西游記》系列01
《藍(lán)鳳凰》系列01